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Donner à votre enfant la liberté d’explorer
Dès que possible, à chaque étape de son développement, favorise l’éducation d’un concept de soi positif.
La première fois qu’il saisit une cuiller et vous montre qu’il veut manger tout seul, laissez le essayer. Un peu plus ou un peu moins de « saleté » à cet âge, peu importe, puisqu’il est en train d’apprendre à se discipliner et à se contrôler lui même.
Si vous continuez à le faire manger, vous allez ralentir le développement de son indépendance et de son autodiscipline. Il en est de même pour toutes les autres activités. Dès qu’il pourra s’habiller seul, faire couler son bain ou se laver les dents, laissez le faire cela tout seul.
Ce qui exige, bien sûr, de la patience. Sans aucun doute, il est beaucoup plus rapide pour nous de faire manger ou de laver un jeune enfant que de le laisser faire seul. Mais c’est aussi infiniment moins bénéfique pour lui.
Les enfants et les adultes voient le fait de s’habiller avec des yeux différents. Pour nous une fermeture Eclair » n’est qu’une fermeture qui rend le fait de s’habiller plus facile. Dans une
fermeture, un enfant voit tout autre chose. Pour lui c’est une sorte de jouet.
Une fermeture pour une maman
c’est quelque chose qui glisse facilement
Pour moi, c’est un petit chemin d’ fer
Qui parcourt tout l’univers.
Une baignoire sert à nous laver, mais pour un enfant, c’est surtout là qu’on peut jouer dans l’eau. Ainsi nous devons nous armer de patience et lui donner le temps de faire les choses à sa façon.
Permettre à un enfant d’agir par lui même exige de nous que nous soyons bien décidés à ce qu’il grandisse. Quand j’entends une mère appeler régulièrement « bébé » son enfant de plus de deux ans, je suis sûr qu’inconsciemment, elle ne veut pas que son enfant grandisse. Souvent, nous hésitons à laisser un enfant agir seul, parce qu’au fond de nous mêmes nous ne souhaitons pas le voir changer. Et pourtant nous pouvons apporter beaucoup à nos enfants si nous respectons leur désir instinctif de liberté et si nous leur laissons la possibilité de se développer.
- Traiter ses sentiments différemment de ses actes, favorise chez un enfant l’édification d’un concept de soi positif.
- Se fier à la force toute puissante d’une imitation inconsciente est un élément décisif dans la formation d’un concept de soi positif chez l’enfant.
Les enfants sont des imitateurs extraordinaires. Et grâce à œ don, nous avons entre les mains un instrument éducatif efficace. Si nous pouvons offrir les modèles vivants d’une personnalité aux traits positifs, nos enfants apprendront par une imitation inconsciente.
Si nous comprenons ce concept, il nous sauvera de combats inutiles avec nos enfants. Si nous leur montrons les bonnes manières à table par notre propre exemple, ils nous imiteront quand ils seront assez grands. Pas à deux ans ni à quatre mais plus tard. Si nous persévérons dans nos tentatives et n’abandonnons pas aux premiers signes de difficulté, nos enfants imiteront notre obstination. Si nous voulons qu’ils respectent les droits des autres et leurs sentiments, nous devons commencer par respecter les leurs. Le bon exemple est la meilleure forme d’enseignement que nous puissions leur donner ; lorsque nous grondons un enfant pour qu’il respecte les sentiments d’autrui, nous lui montrons par là même que nous ne respectons pas les siens. Or, nos actes ont une portée éducative bien plus grande que nos paroles.
Un de mes malades, âgé de seize ans, avait vu son père, au cours d’accès de colère épouvantables, lancer des bouteilles à travers la maison, frapper sa mère et l’assommer. Finalement elle avait divorcé. Ce garçon répétait le même comportement vis à vis de sa mère et c’est ce qui me l’amena en psychothérapie. Quand il était furieux contre elle, il lui jetait des bouteilles au visage, lançait sa boisson par la fenêtre, par frustration. Les enfants font ce qu’ils voient faire
Non seulement l’enfant imite inconsciemment le comportement de ses parents, mais il s’imprègne de l’atmosphère générale de sa maison : amicale et coopérante, hostile et opposante, ou préoccupée des convenances. L’atmosphère du foyer est la toile de fond de tout ce que nous essayons d’enseigner par la discipline. Aussi appartient il aux parents de veiller à cette ambiance ainsi qu’aux modèles spécifiques qu’ils fournissent. Tous les jours nous apprenons à nos enfants quelque chose par le langage silencieux de notre propre comportement. Nous leur offrons des modèles qu’ils imitent inconsciemment.