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Les premiers cris et les premiers mots
Le langage est une acquisition très représentative de l’intelligence de l’enfant.
Pour qu’il parle, il faut que les cellules neurologiques aient acquis une certaine maturité. En outre, le langage est très lié à l’affectivité, au besoin qu’a l’enfant de communiquer avec autrui.
L’évolution se présente de la manière suivante :
- à la naissance, ce ne sont que les premiers cris ;
- vers 2 mois, l’enfant « vocalise », émet les premiers sons, les voyelles telles que « a » qu’il répète à longueur de journée ; quand il « parle », cela prouve qu’il est bien, heureux parce que son ventre est plein et qu’il est au sec ; il s’écoute et exerce ainsi sa parole et son ouïe ;
- vers 5 6 mois, il commence à associer les voyelles et prononce les premières syllables « pa, ta, da, ma, va », ceci, parce qu’à force de téter, les muscles du palais et des lèvres sont devenus plus actifs, plus précis et plus sensibles
- de 6 à 9 mois, l’enfant continue son apprentissage ; il répète les premières syllabes, puis s’intéresse aux syllabes plus gutturales telles que « gue, ga... »
- à 9 mois, il dit « papa » ou « maman », parfois ces 2 mots, et reconnaît son nom ;
- de 10 à 12 mois, c’est la période du jargon ; l’enfant a appris à dire « papa, maman, tata » (ces mots indiquant, parfois, plusieurs choses à la fois) et il sait dire aussi « non » et quelquefois, « bravo », ou, tout au moins, en comprend très bien le sens ; à cet âge, l’échantillonnage des sons est presque complet et il est apte à prononcer des mots ;
- à 15 mois, il ajoute, aux premiers mots « papa, maman, tata », d’autres mots, qui sont déformés, mais dont on comprend nettement la signification ;
- à 18 mois, son vocabulaire s’agrandit jusqu’à 20 mots environ (« veut aller mener », par exemple) ;
à 21 mois, il possède plus d’une centaine de mots et commence à associer 2 mots comme « maman, mener » ;
à 24 mois, l’enfant commence à parler vraiment, fait des phrases de plusieurs mots, se nomme par son prénom ;
- à 30 mois, il remplace son prénom par « je » et dit « tu ou nous » ; c’est une phrase très importante du développement psychique de l’enfant et de l’évolution de sa personnalité ;
- à 3 ans, il a acquis un langage correct dont le vocabulaire ne cessera de croître.
Voici quelle est l’étendue du vocabulaire d’un enfant en fonction de son âge :
- I an : environ 3 4 mots ; 18 mois : environ 20 mots ;
- 24 mois : environ 260 mots ;
- 30 mois : environ 430 mots ;
- 3 ans : environ 900 mots.
Ce vocabulaire est surtout un vocabulaire actif, dont l’importance est très inférieure à celui, qu’en réalité, il comprend.
Il est difficile pour un enfant de combiner des mots pour en faire une phrase.
A 10 mois, I enfant sur 100 est capable de combiner 2 mots ou plus ; à I an, 9 enfants sur 100 ; à 18 mois, 60 enfants ; à 2 ans 1/2, 99 enfants ; à 3 ans, 100 enfants.
Certains enfants de 2 ans comprennent tout, mais ne veulent pas parler. Le plus souvent, ils se mettent brusquement à s’exprimer, employant d’emblée des phrases construites.
Si l’enfant ne parle toujours pas vers 30 mois, il est nécessaire de consulter un spécialiste : ce silence pouvant être dû à une mauvaise audition, à un défaut d’intelligence, etc. Il est donc plus prudent de faire des examens approfondis afin de rechercher la cause de ce mutisme.